藍(lán)色：聆聽花開 守候成長(zhǎng)
“面向大海，聆聽花開”對(duì)于海峽小學(xué)的所有教師而言，教師這一行業(yè)有著自己獨(dú)特的教育規(guī)律、程序和方法，值得不斷實(shí)踐、探索和總結(jié)，而每一個(gè)學(xué)生恰如那一朵朵小花，老師們需要耐心聆聽每一朵花開的聲音，用愛守護(hù)每一張幸福的笑臉。為此，該校編寫了《聆聽花開的聲音》班級(jí)管理手冊(cè)，開設(shè)了“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)銀行”，人人一本儲(chǔ)蓄手冊(cè)，開發(fā)了“閱讀視角”“墨香”“耕耘路”等課程改革文明禮儀教材。
翻開《聆聽花開的聲音》班級(jí)管理手冊(cè)，除了“班級(jí)基本情況統(tǒng)計(jì)”“學(xué)生姓名及聯(lián)系方式”“特殊體質(zhì)學(xué)生名單”等基本內(nèi)容外，還有“班級(jí)好人好事記載”“學(xué)生個(gè)案追蹤”“家訪情況反饋”等定制內(nèi)容。手冊(cè)內(nèi)容齊全、分類清晰，十分有利于班主任進(jìn)行班級(jí)管理記錄。“《聆聽花開的聲音》班級(jí)管理手冊(cè)就像是學(xué)生們的成長(zhǎng)手冊(cè)，每個(gè)學(xué)生的性格特征和成長(zhǎng)軌跡都有跡可循。”海峽小學(xué)德育處主任鐘建芳介紹。
“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)銀行”則是海峽小學(xué)借鑒銀行工作模式，完善德育動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，“存儲(chǔ)”文明行為，“支出”不文明行為。學(xué)生自我記錄、相互監(jiān)督、相互激勵(lì)，老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，通過量化積分獲取道德幣。通過周統(tǒng)計(jì)、月小計(jì)、期末匯總，評(píng)選出“道德之星”“道德富翁”“星級(jí)銀行家”，而評(píng)選結(jié)果與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)選好、績(jī)效考核等掛鉤，確保文明禮儀教育可持續(xù)健康發(fā)展。
漫步在海峽小學(xué)，隨處可見小讀者，校內(nèi)寬敞、舒適的閱覽室如同孩子們的加油站，走道上精致、美觀的小小書架上的書本因?yàn)榻?jīng)常被學(xué)生們翻閱而顯得老舊，濃墨飄香的書畫長(zhǎng)廊更是大家展示風(fēng)采、綻放魅力的小小舞臺(tái)。師生舉止文雅，即使在放學(xué)期間，仍是戴著醒目的小黃帽，排著長(zhǎng)隊(duì)，朗誦著詩(shī)歌魚貫而出，整齊有序，令人舒心。
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2019-09-17
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2019-09-18
