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最美四月天，走進(jìn)云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué)，未成年人思想道德建設(shè)、文明校園創(chuàng)建、社會(huì)主義核心價(jià)值觀公益宣傳廣告隨處可見(jiàn)，校園干凈整潔、師生文明禮讓、操場(chǎng)活力無(wú)限等一幕幕生動(dòng)畫(huà)面不斷映入眼簾。近年來(lái)，天景初中緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，對(duì)標(biāo)文明校園創(chuàng)建“六好”標(biāo)準(zhǔn)，將其與學(xué)校中心工作同部署、同推動(dòng)、同落實(shí)，并立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，不斷深化社會(huì)主義精神文明建設(shè)和文明校園建設(shè)，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園文明程度，逐漸走出了一條獨(dú)具特色的文明校園創(chuàng)建之路。

開(kāi)發(fā)“十大習(xí)慣”課程，全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)

四月，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué)入口處的文化走廊，漫長(zhǎng)且綠意幽深。兩行茂密的行道樹(shù)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)語(yǔ)整齊相對(duì)，“靜下來(lái)”等10個(gè)五顏六色的小標(biāo)語(yǔ)懸掛其間，微風(fēng)拂過(guò)輕飄揚(yáng)，為校園更添了一抹亮色和靈動(dòng)。

為更好地適應(yīng)校情、師情和學(xué)情，積極推動(dòng)德育課程校本化，天景初中集全校師生之智，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了《天景初中學(xué)生十大習(xí)慣》校本課程，從學(xué)生日常行為出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)其“靜下來(lái)、讀起來(lái)、學(xué)進(jìn)去、積極發(fā)言、獨(dú)立作業(yè)、有序排隊(duì)、主動(dòng)問(wèn)好、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、真看細(xì)思勤做”等良好習(xí)慣，助力學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。

該校副校長(zhǎng)鐘建介紹，自學(xué)校提出“育人十大習(xí)慣”以來(lái)，學(xué)生們的日常行為習(xí)慣更加文明、更加規(guī)范。記者注意到，每當(dāng)中午或晚上放學(xué)時(shí)，學(xué)生們總是自覺(jué)地靠著樓梯一側(cè)行走，就連出校門(mén)也是有序排隊(duì)，緊挨著道路一邊。

好習(xí)慣，鑄就好未來(lái)。如何用好行為、好習(xí)慣、好風(fēng)氣，持續(xù)引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)？天景初中還充分利用班會(huì)課教育主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，培養(yǎng)其良好的文明習(xí)慣、道德品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理、自我教育、自我成長(zhǎng)，樹(shù)立班級(jí)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，鍛煉其綜合實(shí)踐能力和自我發(fā)展能力。此外，定期邀請(qǐng)縣人民檢察院“莎姐”進(jìn)校園對(duì)女生心理、生理健康教育和“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行專題教育，著力培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)、健康人格。

實(shí)施“星光工程”，引領(lǐng)師生向上向善向美

天景初中教學(xué)樓后，花園式的校園景致在春日里格外惹眼。一樹(shù)樹(shù)粉紅的晚櫻，開(kāi)得優(yōu)雅而熱烈，如霞似錦般點(diǎn)綴在小花壇四周，與八個(gè)貼滿老師和學(xué)生頭像的宣傳欄相映成趣。這是該校“星光工程”展示處，也是探索“賞識(shí)教育”的校園厚土。

“我們每學(xué)期會(huì)評(píng)選一批學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、合作之星、閱讀之星、紀(jì)律之星等，在這里長(zhǎng)時(shí)間展示，并將優(yōu)秀學(xué)生事跡制作成精美的短視頻在全校范圍內(nèi)滾動(dòng)播放。”該校副校長(zhǎng)陳明偉介紹，“星光工程”是一個(gè)系統(tǒng)工程，主要分為教職工之星、家長(zhǎng)之星、學(xué)生之星三個(gè)系列，共46個(gè)星級(jí)榮譽(yù)，70%的師生可以受到表彰。“星光工程”的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了師生員工工作、學(xué)習(xí)的積極性以及家長(zhǎng)配合學(xué)校育人的主動(dòng)性，在校園內(nèi)形成了“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。

積極向上的校園文化、文明優(yōu)美的校園環(huán)境，在潛移默化中影響和引導(dǎo)著學(xué)生的價(jià)值取向。秉承“欣賞每一位學(xué)生，尊重每一位老師”的理念，天景初中積極發(fā)揮校園文化墻、校園廣播站、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄作用，定期開(kāi)展內(nèi)容豐富的班級(jí)板報(bào)、宣傳櫥窗評(píng)比等活動(dòng)，拓展育人渠道和空間，陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，以身邊“看得見(jiàn)”的先進(jìn)榜樣為標(biāo)桿，引領(lǐng)全校師生向上向善向美而行。

深耕“生長(zhǎng)教育”，打造特色多元校園文化

“雙腿微分，平視前方，右手運(yùn)球。”藍(lán)天白云下，天景初中偌大的操場(chǎng)上，一名體育老師正在為女學(xué)生示范籃球運(yùn)球動(dòng)作。而一旁的男學(xué)生則分組對(duì)決，來(lái)回奔跑，肆意揮灑著青春的汗水，與后方“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”標(biāo)語(yǔ)相得益彰。

“只要天氣好，這樣的一幕每天都會(huì)在這兒上演。”該校黨支部副書(shū)記田文勝說(shuō)，為深度拓寬學(xué)生培養(yǎng)渠道，學(xué)校以特色教育為目標(biāo)、社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)設(shè)藝體校本課程17項(xiàng)，組建籃球、合唱、舞蹈等特色社團(tuán)21個(gè)，全面落實(shí)課輔1+1，既增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又提升了其藝術(shù)修養(yǎng)。

“天天都有積極的變化”，這是天景初中的校訓(xùn)，也是其孜孜以求的奮進(jìn)目標(biāo)。近年來(lái)，該校巧借三峽移民的獨(dú)特區(qū)域特點(diǎn)，秉承百年辦學(xué)“重啟誨、延名師”教育傳統(tǒng)，因著“大樹(shù)”的“召喚”，確定了“生長(zhǎng)教育”特色校園文化，并以“生長(zhǎng)教育”為主線，創(chuàng)新建構(gòu)了基礎(chǔ)素養(yǎng)課程、自主發(fā)展課程、社會(huì)擔(dān)當(dāng)三類課程。其中“基礎(chǔ)素質(zhì)課程”以實(shí)施國(guó)家課程為主，“自主發(fā)展課程”以校本選修課程為主，“社會(huì)擔(dān)當(dāng)課程”以服務(wù)社會(huì)的具體行動(dòng)為主。

據(jù)該校副校長(zhǎng)張家忠介紹，“生長(zhǎng)教育”共分為三個(gè)階段。第一階段，以“啟誨以育心智，主動(dòng)以成生長(zhǎng)”為理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的不斷成長(zhǎng)和蛻變。第二階段，以小初銜接為紐帶，立足三個(gè)維度，將6～9年級(jí)的課程內(nèi)容加以整合，開(kāi)發(fā)3大類、4模塊、20多門(mén)精品社團(tuán)，涵蓋藝術(shù)、科學(xué)、品德等各學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展提供過(guò)渡轉(zhuǎn)換中介。第三階段，“小初銜接教育”改革邁上新臺(tái)階，以“雙減雙提”為抓手，分類施策、精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)打好動(dòng)腦、動(dòng)手組合拳，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程、科技課程、閱讀課程全面開(kāi)花，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升創(chuàng)建成效

下課鈴一響，剛剛上完課的老師們又陸續(xù)回到辦公室，或埋頭整理教案，或與同科老師交流上課經(jīng)驗(yàn)，或繼續(xù)批改余留作業(yè)，不時(shí)還有學(xué)生敲門(mén)，帶著書(shū)本前來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題。而老師們也樂(lè)此不疲，立即放下手頭業(yè)務(wù)，不厭其煩地為其釋疑解惑。

建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)文明校園創(chuàng)建扎實(shí)開(kāi)展的重要支撐。近年來(lái)，天景初中認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格師德師風(fēng)管理，不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)定期組織師資培訓(xùn)，制定教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，不斷更新教師教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師教育教學(xué)水平。重視班主任、骨干教師的成長(zhǎng)，注重年輕教師的培養(yǎng)，努力為全體教師創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，逐漸鍛造出了一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、工作作風(fēng)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。其中，2人獲市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，12人獲縣級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，多人獲縣級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)，學(xué)生、家長(zhǎng)師德滿意率達(dá)100%，師師關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系和諧共融。

天景初中是云陽(yáng)教育綜合改革的試驗(yàn)田，從2018年秋開(kāi)始實(shí)施小初銜接教育實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多年努力，在德育教育、思政教育、教育質(zhì)量等諸多方面取得了豐碩成果，先后榮獲“云陽(yáng)縣文明校園”“云陽(yáng)縣文明禮儀教育先進(jìn)集體”“重慶市最美校園書(shū)屋”等稱號(hào)，2022年，又成功斬獲“重慶市文明校園”。該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王安全表示，下一步將強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激活辦學(xué)活力，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)鞏固和提升文明校園創(chuàng)建成效，著力弘揚(yáng)共筑美好生活夢(mèng)想的時(shí)代文明新風(fēng)，切實(shí)讓“精神文明”成為撬動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要支點(diǎn)，為全縣教育事業(yè)提能升級(jí)、打造成渝地區(qū)教育強(qiáng)縣繼續(xù)添磚加瓦。（記者 劉沖 劉婷）