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城區(qū)紫金小學(xué)使用專(zhuān)遞課堂與農(nóng)村學(xué)校泥溪小學(xué)、桐林小學(xué)“同上一堂課”

《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》指出，建設(shè)數(shù)字中國(guó)是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的有力支撐。推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是貫徹?cái)?shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。

近年來(lái)，云陽(yáng)縣立足區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，以數(shù)字化變革為抓手，在智慧教育環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)改革、深度融合應(yīng)用等方面做了大量工作，從頂層設(shè)計(jì)、政策部署，到基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、應(yīng)用探索，一步一個(gè)腳印，高效構(gòu)建教育治理新機(jī)制、新模式，促使智慧教育建設(shè)成為全縣教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能、新支撐和新亮點(diǎn)。

夯實(shí)數(shù)字底座

孕育全新智慧化教學(xué)生態(tài)

隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用，推進(jìn)教育變革和創(chuàng)新，已成為數(shù)字科技時(shí)代的必然要求。“十四五”規(guī)劃將智慧教育列入十大數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)智慧教育的高度重視。

云陽(yáng)是教育大縣，現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校208所，教師萬(wàn)余人，在校學(xué)生近16萬(wàn)人，如何將數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)落地，為每一所學(xué)校都插上數(shù)字化的“翅膀”？如何通過(guò)智慧教育，讓每個(gè)孩子成就最棒的自己？

面對(duì)時(shí)代之變，云陽(yáng)教育積極適應(yīng)國(guó)家之需，充分激活智慧引擎，以重慶“1361”數(shù)字戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以全市教育數(shù)字化“1+1+1+N”建設(shè)思路為指導(dǎo)，迭代升級(jí)云陽(yáng)“1115”智慧教育信息化工程，全面實(shí)施云陽(yáng)教育“13N1”數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)課程教學(xué)改革深化行動(dòng)高水平高質(zhì)量實(shí)施和全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

對(duì)此，云陽(yáng)縣教育系統(tǒng)按照“通網(wǎng)絡(luò)、建平臺(tái)、配終端、強(qiáng)應(yīng)用”的整體思路，夯實(shí)數(shù)字底座。依托云陽(yáng)縣政府的集約化建設(shè)，建成云陽(yáng)縣教育城域網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)與重慶市教育城域網(wǎng)10G對(duì)接，為共享優(yōu)質(zhì)資源搭建“快車(chē)道”；搭建云陽(yáng)智慧教育云平臺(tái)，統(tǒng)籌教、學(xué)、管過(guò)程大數(shù)據(jù)，建立教育大數(shù)據(jù)，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)的貫通共享；建成云教育管理指揮中心，服務(wù)支撐全縣中高考、智慧教育、校園安全、明廚亮灶、網(wǎng)絡(luò)安全等管理與調(diào)度，與“數(shù)字重慶”建設(shè)融于一體。

云陽(yáng)立足全縣教育現(xiàn)狀、結(jié)合廣大師生需求，緊緊抓住薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程、智慧城市建設(shè)等機(jī)遇，以完善教育數(shù)字化支撐體系為導(dǎo)向，依托“一網(wǎng)”、“一平臺(tái)”、“一中心”推進(jìn)智慧課堂、智慧管理、智慧評(píng)價(jià)、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)5大場(chǎng)景應(yīng)用，逐步構(gòu)建起智慧教育發(fā)展新生態(tài)，為打造高標(biāo)準(zhǔn)智慧教育、促進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

變革教育教學(xué)

讓教師“智”教學(xué)生“慧”學(xué)

“計(jì)時(shí)搶答”，課堂瞬間變成緊張的知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)；“分組教學(xué)”，各小組學(xué)習(xí)氛圍立刻高漲起來(lái)；“隨機(jī)點(diǎn)名”，讓電腦來(lái)選擇誰(shuí)是展現(xiàn)自我的幸運(yùn)兒；“拍照掃描”，一眼得知學(xué)生做題正確率……在云陽(yáng)縣第一初級(jí)中學(xué)，課堂教學(xué)正在發(fā)生翻天覆地的變化。這得益于云陽(yáng)縣教委實(shí)施的智慧課堂項(xiàng)目。

為解決教育教學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，各學(xué)校在個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面遇到的共性問(wèn)題，云陽(yáng)縣大力開(kāi)展信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用實(shí)踐，試點(diǎn)統(tǒng)籌建設(shè)基于課堂精準(zhǔn)教學(xué)的作業(yè)精準(zhǔn)管理平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“智慧課堂”）。

如今，教師可借助智慧課堂的精準(zhǔn)教學(xué)功能，在海量的題庫(kù)中精選適合不同水平學(xué)生的題目，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的作業(yè)方案，精準(zhǔn)適配不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，一鍵布置分層或靶向作業(yè)。學(xué)生提交作業(yè)后，教師利用高速掃描儀快速完成作業(yè)數(shù)據(jù)采集，包括提交作業(yè)的人數(shù)、作業(yè)時(shí)間、平均分、每道題的正確率等數(shù)據(jù)，并借助云平臺(tái)數(shù)據(jù)采集與分析功能，描摹出學(xué)生學(xué)情的“動(dòng)態(tài)畫(huà)像”，進(jìn)一步厘清教學(xué)重點(diǎn)，讓教學(xué)模式從“憑經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯{數(shù)據(jù)”，學(xué)生作業(yè)減“量”增“值”，實(shí)現(xiàn)分層精準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)與個(gè)性化教學(xué)。

目前，智慧課堂已在云陽(yáng)縣10所學(xué)校開(kāi)展，受益師生上萬(wàn)人，為“雙減”工作探索實(shí)踐提供了信息化的有效路徑，并被教育部遴選為利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)作業(yè)管理的典型案例。

不僅如此，云陽(yáng)縣還利用現(xiàn)有信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育城域網(wǎng)、智慧教育云平臺(tái)等載體，深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育集團(tuán)（教育聯(lián)盟、學(xué)區(qū)制）”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成青龍教育集團(tuán)9所學(xué)校“專(zhuān)遞課堂”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)等16所學(xué)校與重慶市第八中學(xué)校結(jié)對(duì)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，城鄉(xiāng)孩子“面對(duì)面同上一堂課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

值得一提的是，云陽(yáng)縣采用線上老師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)授課、線下隨堂老師負(fù)責(zé)課堂互動(dòng)引導(dǎo)和秩序維護(hù)“雙師素質(zhì)課堂模式”，引進(jìn)書(shū)法、心理、思政等優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)課程，解決了農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育專(zhuān)業(yè)師資不足等問(wèn)題，有效提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。4月，云陽(yáng)縣“構(gòu)建課后服務(wù)新生態(tài)”被教育部評(píng)為第六批學(xué)校落實(shí)“雙減”典型案例。

一個(gè)系統(tǒng)，科學(xué)監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)記錄，為教學(xué)改進(jìn)提供課堂數(shù)據(jù)支撐；一根網(wǎng)線，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子得以走進(jìn)名師課堂……如今，越來(lái)越多的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到云陽(yáng)縣的教學(xué)課堂中，正推動(dòng)實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育變革。

強(qiáng)化管理服務(wù)

推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化

在云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，智慧校園的智慧終端在不同的場(chǎng)景里發(fā)揮著效應(yīng)，如校園一卡通系統(tǒng)、人臉識(shí)別門(mén)禁閘機(jī)、電子班牌等，校園更智能、更安全、更有科技感了。

在云陽(yáng)縣紫金小學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一張印有二維碼的學(xué)生卡。用手機(jī)掃一掃二維碼，立即就能顯示出學(xué)生的姓名、班級(jí)等基本信息。老師可隨時(shí)隨地對(duì)孩子的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)也能通過(guò)掃描二維碼了解孩子在校相關(guān)情況。所有評(píng)價(jià)都會(huì)匯總到學(xué)校的“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并在學(xué)生的期末考核中占據(jù)50%的比重，實(shí)現(xiàn)通過(guò)信息化手段對(duì)學(xué)生德智體美勞表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

這些校園里的智慧“生長(zhǎng)”都是云陽(yáng)縣利用數(shù)字化技術(shù)賦能高效管理的一個(gè)縮影。

近年來(lái)，云陽(yáng)對(duì)全縣245個(gè)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）食堂“全覆蓋”安裝“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶+AI識(shí)別”監(jiān)管系統(tǒng)，常態(tài)化查看學(xué)校廚房后廚加工的實(shí)況畫(huà)面；利用全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)（國(guó)家級(jí)）和市學(xué)生資助與經(jīng)費(fèi)監(jiān)管系統(tǒng)，精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡、低保、殘疾人信息，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“應(yīng)助盡助”；利用全國(guó)中小學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)—課后服務(wù)模塊，全面推進(jìn)課后服務(wù)信息化管理；利用全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)，全流程監(jiān)管全縣40家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一系列教育管理系統(tǒng)讓教育更溫暖更智慧。

教育數(shù)字化，服務(wù)是關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)季，云陽(yáng)縣一位一年級(jí)新生家長(zhǎng)按照操作流程，很快便完成了孩子的報(bào)名程序。“太方便了，現(xiàn)在只需在手機(jī)上操作，就可以完成新生入學(xué)報(bào)名信息填報(bào)，再也不用排隊(duì)也不用準(zhǔn)備各種材料。”家長(zhǎng)欣喜地說(shuō)。

云陽(yáng)堅(jiān)持以改革“小切口”推進(jìn)服務(wù)“大提升”，推行中小學(xué)入學(xué)“一件事一次辦”，推進(jìn)學(xué)籍管理和教師資格認(rèn)定信息化，全面推廣使用“云陽(yáng)縣公共繳費(fèi)平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)線上處理教育財(cái)務(wù)事項(xiàng)，著力解決群眾辦事難、辦事慢、辦事繁的問(wèn)題。

下一步，云陽(yáng)縣將緊抓機(jī)遇，久久為功，按照“以城代鄉(xiāng)、以點(diǎn)促面”的思路，深化融合應(yīng)用，積極探索“山區(qū)庫(kù)區(qū)強(qiáng)縣富民”教育現(xiàn)代化新路子，構(gòu)建具有云陽(yáng)辨識(shí)度的智慧教育新生態(tài)，用數(shù)字化更好負(fù)能教育改革發(fā)展，盡心盡力辦好人民滿意教育。

周厚瓊 杜林燕 陳銳 圖片由云陽(yáng)縣教委提供