2023年是全面貫徹黨的二十大精神開局之年，是“十四五”規(guī)劃承上啟下的關鍵之年，是建設山區(qū)庫區(qū)強縣富民現代化新云陽的起步之年。即日起，云陽縣融媒體中心推出《盤點開局年》系列報道，盤點全縣各級各部門在新時代新征程，建設山區(qū)庫區(qū)強縣富民現代化新云陽的生動實踐！
作為渝東北的農業(yè)大縣，云陽擁有豐富的農村勞動力人口。如何將人口紅利變成人才紅利，是我縣在建設“山區(qū)庫區(qū)強縣富民現代化新云陽”過程中亟待解決的問題。近年來，縣教委積極發(fā)揮教育在實現農村人口梯度轉移中的重要作用，從增加優(yōu)質學位供給、組建中小學教育集團、深化職業(yè)教育校企合作、推進幼托一體化建設，滿足不同年齡段人群的受教育需求，持續(xù)整合教育資源，優(yōu)化布局，建設“山區(qū)庫區(qū)強縣富民”現代化教育體系。
優(yōu)化資源布局，增強優(yōu)質學位供給力
位于北城大道的初四中是城區(qū)初中里最年輕的一個，2022年9月才迎來第一批學生。學校現有初一、初二兩個年級共1500余名學生，其中將近一半來自農村，在96名教師里，也有69人是通過選調和分流的方式從村校來到該校。初四中的建成辦學是縣教委優(yōu)化資源布局，增強優(yōu)質學位供給的真實寫照，彌補了北部新區(qū)教育資源不足的狀況，讓周邊的適齡學生能夠在家門口上學。
全縣現有中小學校207所，其中一半以上分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不少邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學位和師資數量都相對過剩，招生規(guī)模逐年降低，反觀城區(qū)學校，學生和師資需求都呈逐年增加趨勢。大量農村學生涌向教育資源集中的城區(qū)，導致城區(qū)學位緊張。
為了解決這一問題，滿足人民群眾對教育資源的需求，縣教委通過新建、擴容、整合、提能升級等方式優(yōu)化學校布局，計劃未來5年，整合小學教學點30個、中心小學33所、鄉(xiāng)辦初中9所，向城區(qū)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場鎮(zhèn)學校優(yōu)化配置教師2585人，消化農村學校富余師資，確保資源利用最大化和最優(yōu)化；預計投入30.49億元，在城區(qū)和江口等勞動力比例相對較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建、改擴建學校22所，新增學位2.7萬余個，讓農村勞動力人口轉移子女進城鎮(zhèn)有書讀。
強化協同發(fā)展，增強城區(qū)學校的吸引力
教育資源具有集聚性的特點，部分城區(qū)學校往往會擁有大量的優(yōu)質教育資源。怎么能讓每個孩子都享受到公平而有質量的教育，是增強城區(qū)學校整體吸引力的關鍵。集團化辦學，被縣教委視為解決這一問題的“一劑良藥”。
“集團化辦學就是打破資源流動的壁壘，不讓一個學校掉隊。”青龍小學教育集團黨總支書記徐云說，在集團化辦學體系中，共建、共治、共享，同心、同向、同力是集團化辦學的核心主題。自2016年起，青龍小學、紫金小學等兩所城區(qū)學校與泥溪小學等5所農村學校沿著幫扶、聯盟、學區(qū)、集團這條循序漸進的道路，聚焦教育生態(tài)打造，從管理制度、課程建設與執(zhí)行、師資培養(yǎng)、資源共享4個關鍵領域推動7校一體化建設，形成具有區(qū)域影響力的教育集團。從具體措施看，青龍小學教育集團通過鼓勵成員學校教師輪崗流動、開放課堂、集體備課、跨校教研、跨校師徒結對等方式，擴大優(yōu)質教育資源輻射帶動面。
“例如以名師、名校長工作室為平臺，以教師和教育管理者為橋梁，把龍頭學校的優(yōu)質教學資源和管理經驗輻射到較為薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，從而不斷縮小校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，實現優(yōu)質教育均衡發(fā)展。”徐云說。
截至目前，縣教委以城區(qū)優(yōu)質學校和重點高完中為集團總校，組建中小學教育集團15個，積極探索教委管集團、集團管學校的新型辦學體制，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質教育資源輻射引領作用，提升集團治理能力和辦學水平，有序推動學生向城區(qū)和大型場鎮(zhèn)學校流動。
深化校企合作，增強職業(yè)教育影響力
建模、切片、打印，在云陽職教中心增材制造現代產業(yè)學院，一名同學正在教師王洪斌的指導下使用3D打印機進行模型制作。王洪斌并不是學院的專職教師，而是校企合作方重慶瑞佳達科技有限公司派駐的企業(yè)導師。作為長期在一線工作的工程師，他具備豐富的生產設計經驗。相比于學院的專職教師，他在指導學生進行實踐上更加得心應手。
“我們主要把企業(yè)和市場最需要的生產技能教給學生。”王洪斌說，每年他都會選拔一批勤奮好學的學生作為他的徒弟，除了學校的課程學習外，還參與到企業(yè)員工的培訓和技術難題攻關等過程中去。據統(tǒng)計，學院近年來多次在市級職業(yè)技能比賽中斬獲獎項，今年畢業(yè)的100余名畢業(yè)生中，一半升入高校繼續(xù)學習，另一半也全部進入了相關行業(yè)工作，校企合作成效初顯。
除了這種建立在學校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯合傳授基礎之上，對學生以技能培養(yǎng)為主的現代學徒制，云陽職教中心還通過訂單培養(yǎng)、建設“雙基地”等方式豐富校企合作的內容和形式，與重慶江來集團、中國電信云陽分公司等十余家縣內外知名企業(yè)建立合作關系。
在社會技能培訓上，云陽職教中心也著力頗多。近幾年來，每年都有4000余人在云陽職教中心的指導下完成了就業(yè)技能、電作業(yè)低壓電作業(yè)工作、企業(yè)職工實用能力等8種類型的培訓，取得了較好的社會效益與社會反響。
按照“做大做強做優(yōu)中等職業(yè)教育”的目標，縣教委將擴大中職學位供給，以實施“三教”改革為抓手，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高辦學質量，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，優(yōu)化專業(yè)結構，助力鄉(xiāng)村振興，切實將職業(yè)教育辦成人民滿意的教育。持續(xù)為“五地一支撐”現代化云陽建設培養(yǎng)更多技能型人才，切實走出一條具有云陽特色的職業(yè)教育發(fā)展新路。
實化幼托一體，增強學前教育服務力
今年9月，云陽師范學校幼兒園教育集團中閩江山府園區(qū)正式辦學招生，這也是我縣首批招生的公辦“托幼一體化”全日制托幼園。與普通幼兒園不同，托幼園整合了幼兒教育和托育兩種職能，招生年齡也從3-6歲，擴大至0-6歲，在幫助年輕父母解決育兒難題的同時，也能讓孩子更早適應集體生活，養(yǎng)成獨立生活的習慣。
“我們這個園區(qū)的托育項目當前還在探索階段，只設置了一個托育班，招收了2-3歲的幼兒15人，目前運行反饋還比較好。”云陽師范學校幼兒園教育集團園長周芙蓉介紹，托育班不等于幼兒園小班，托育面向的嬰幼兒群體在年齡、身心發(fā)展特點、養(yǎng)育和教育方法等方面均存在差異，對學校的教育理念、師資配備、環(huán)境設施要求也更高。因此，中閩江山府園區(qū)在招生時十分審慎，只將年齡下沉了一歲，今后會根據實際情況適時開展全面的嬰幼兒托育服務，讓人民群眾能夠方便托、放心托、實惠托。
“入園后，孩子的變化可以說是‘煥然一新’。以前她吃飯需要人喂，現在能獨立如廁、穿脫衣服，生活習慣也越來越規(guī)律了。”托育班家長覃許說，孩子在托育班度過的幾個月里，自己的育兒負擔也減輕不少。
據了解，我縣現有幼托一體園16個，托育學位1305個，縣教委在利用這些資源開展托育服務的基礎上，還將城區(qū)老舊小區(qū)29所幼兒園的360個空余學位轉為托育服務。未來三年，縣教委將在城區(qū)及江口、鳳鳴、高陽等勞動力相對比例高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦幼托一體公辦園14所，新增學位3780個（其中托育學位840個），同時鼓勵云陽、故陵、普安等幼兒減少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公民辦幼兒園提供托育服務，解決農村勞動力人口子女科學托育問題。
縣教委負責人表示，當前，云陽教育已經邁入“幼有優(yōu)育、學有優(yōu)教”發(fā)展新階段，縣教委將錨定主要目標，創(chuàng)新工作體系，力爭2025年創(chuàng)建成為全國學前教育普及普惠縣，建成現代職教城，2027年創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣，基本建成成渝地區(qū)教育強縣，2035年基本實現教育現代化。
記者 賀元河
云陽新聞20251121
2025-11-14 19:19:20
2025-04-17 16:11:56
云陽報第20200806期
