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“大力促進教育公平，推動城鄉教育協調發展，科學合理配置教育資源，扎實推進教育精準脫貧，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。” 一大早，扶林就迫不及待地關注全市教育工作會上的新精神，讀到這句話時讓他精神為之一振。
健全“三生”關愛制度 保障每名學生上好學
扶林是清水土家族鄉民族小學的校長，已經任職兩年。
“一定要保障好每一名學生上好學。”扶林說，學校位于清水土家族鄉，海拔1100米，距縣城近80公里，屬邊遠高寒地區。全校共有學生427人，其中土家族學生341人，留守學生362人，離異家庭學生52人。為確保“三生”享受平等入學權利，學校先后建立教職工、社會愛心人士等聯動幫扶機制，讓家庭特別困難的學生在享受國家資助政策外進行再次幫扶，并為學生教室、寢室安裝取暖設備，確保每位學生吃得好、住得好、學得好。同時，還通過隨班就讀和送教上門的方式保障了轄區內6名適齡殘疾兒童受教育的權利。
德智體美勞全面發展 辦有品質的特色教育
“光是上好學還不夠，要辦有品質、有特色的教育。”扶林笑著說道，德智體美勞全面發展，在他們學校并不是一句空話，為讓學生的創新能力和實踐能力得到培養，學校注重特色教育，精心打造校園文化，將土家織錦、根雕和擺手舞納入學校“悅動星期四”的課輔活動，并于2017年成功創建為重慶市民族教育特色學校。為提升教學品質、縮小城鄉差距，學校還通過多媒體設備與城區學校建立互動課堂，讓“山里娃”也能享受城區學生一樣的課程教學。
專業成長，高素質的教師隊伍必不可少。為了吸引更多教師到農村，云陽還改善了教師周轉房條件，同時職稱評定、工資待遇都向偏遠地區傾斜。清水土家族鄉民族小學老師楊利介紹到，除了每月680元的邊遠補貼外，學校還積極改善教師的住宿條件，教師宿舍是兩室一廳，且配備了床、柜子以及熱水器等設備，解決了老師們的后顧之憂。
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教育優先發展 辦人民滿意的教育
教育公平，事關每個孩子的成長和幸福，但在義務教育階段，“農村弱”“城鎮擠”的問題依然比較突出，如何化解“大班額”現象，成為了擺在眼前的又一道難題。
2018年，通過建學校、均衡生源等方式，云陽52個66人以上的超大班額已經全部消除，在此基礎上，還啟動了義務教育優質均衡發展三年行動計劃。
“我們化解大班額現象的措施主要有三個。”云陽縣教委基教科科長凌鵬國介紹，縣教委首先通過細化目標任務，給學校制定了化解大班額具體的時間表、路線圖，并按此標準嚴格執行考核來壓實學校的主體責任；其次是新建學校，搞好學校建設。2019年開始，教委將把新建學校、增加學位作為化解大班額的重要途徑，確保每年增加學位3000個以上；最后內部挖潛，整合各學校內部資源，通過合并辦公室、語數教師任雙班教學的方式來化解學校“大班額”現象。
“我縣將啟動實施義務教育優質均衡發展三年行動計劃，努力破解“鄉村弱”“城鎮擠”的局面。”
副縣長楊志奇說，我縣將深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全市教育大會精神，堅持教育優先發展戰略。按照建設教育強縣，辦人民滿意教育的工作目標，啟動實施義務教育優質均衡發展三年行動計劃，計劃投入15億，新增學位1萬個，新增寄宿制學校床位5000個，化解大班額120個，切實推進義務教育優質均衡發展。
（實習生 彭博）
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